推荐优质公众号日前，湖州师范学院召开2024年暑期务虚会暨干部培训会。会议提出，强基固本筑高原，凝心聚力攀高峰，以高质量学科建设奋力创建高水平师范大学。强力推进创新深化、改革攻坚、开放提升，以“创大拼‘博’”为总牵引，全面加速创建高水平“湖州师范大学”。会上，校党委书记许慧霞作了题为《深化改革谋发展

作为社会科学领域经典研究方法的内容分析法，发展逾百年，早已深深植根于学术的沃土，已广泛应用在语言学、传播学、心理学、教育学、政治学、文学、等各类学科，已是社科研究中最重要的研究方法之一。从最初的纸笔耕耘，一步步跨越至数字技术的殿堂，而今，更是迎来了AI辅助内容分析的新纪元。尤其是进一步发展到以GPT为代表的人工智能时代，内容分析法作为一种定性与定量相结合的文献研究方法，到底要怎么做呢？面对大规模的文本数据如何高效的进行文献整理、分析、归纳、撰写、自动生成式类目、AI内容编码、统计分析？为此闻刊科研邀请到西安外国语大学教授、博士生导师——李向东老师，于9月13日19:00-21:00给大家带来《内容分析法：外语、翻译、教育、传播等人文社科研究的常用研究方法》引领同学们踏上这段意义非凡的征途，旨在帮助大家不仅学会技巧，更掌握精髓。线上直播课程，实时互动答疑解惑扫码免费领取讲座房间号讲师介绍主讲导师：李向东西安外国语大学

推荐优质公众号高校教师，正在“博士后化”。8月26日，《中共中央

推荐优质公众号对于博士而言，35岁，似乎是一条红线。高校招聘教师，通常要求“博士，不超过35周岁”，部分实力较弱的地方院校或有不错学术成果的人才，对这一限制可能会放宽至40、45岁。然而，这一年龄限制呈现出了提前的趋势，部分高校甚至将博士进校门槛提到了32甚至30岁！

教育研究能力对教育工作者来说非常重要。党的二十大报告提到了教育、科技、人才要一起发展，还提出了职普融通、产教融合、科教融汇这些新方向。在科教融汇背景下，教育研究能力提高及学术论文撰写成为一般学校对教育工作者能力的一项基本要求。但是，做教研和写学术论文都不是个简单事。首先，时间不够用是个大问题，平时上课备课就够忙的了，哪有那么多时间坐下来好好研究和写论文呢。选题也不容易，得找个既有意思又有研究价值的题目，这事儿挺费劲的。文献太多也让人头疼，得从一大堆资料里挑出有用的来。收集数据和分析数据也是个难题。尤其是要做访谈和观察的时候，整理数据特别麻烦。数据分析也需要一定的统计知识，不然就很难从数据里找到有用的信息。还有，写论文的时候，就算研究做得再好，如果不会写，也很难把意思表达清楚。然后，还得面对审稿人的意见，得耐心地、细致地改来改去。发表论文的压力也挺大的，总担心自己的文章发不出去。有时候钱也不够用，或者找不到合适的技术支持，这些都会影响研究的质量。再加上长时间的研究和修改，慢性压力，导致研究者精神紧绷，脱发严重……。不过，只要想办法解决这些问题，教育工作者还是能顺利完成研究和论文的。基于上述问题，我们邀请到某高校教育研究院副院长、教授，《教育与职业》(全国中文核心期刊)执行副主编，教育部、人社部、中华职业教育社、中国知网等专家库成员彭振宇老师于9月12日19:00~21:00为大家带来《教育研究与学术论文撰写》直播讲座。希望通过彭教授的分享，能助力提升研究者教育研究能力及学术论文撰写水平。讲座预约方式见海报01讲师介绍彭振宇，某高校教育研究院副院长、教授，《教育与职业》(全国中文核心期刊)执行副主编，教育部、人社部、中华职业教育社、中国知网等专家库成员。在《中国高教研究》等期刊发表论文60余篇，主持或核心参与省级以上项目60余项，出版著作10余部，获省级以上科研成果奖励30余项。在《人民日报》《光明日报》等国家主流媒体发表成果推介或接受访谈、署名文章20余篇/次。02适合群体高等学校教师、在读硕博研究生、中青年教育研究工作者等。03讲座目标提升教师教育研究能力及学术论文撰写水平。04课程大纲1.教育研究的内涵、特征及其价值取向；2.教育研究学术论文撰写；

推荐优质公众号9月6日，天津师范大学消息，中共天津市委决定：巩金龙同志任天津师范大学党委副书记、校长。据介绍，巩金龙，男，汉族，1979年生，中共党员。2001年毕业于天津大学化工学院化学工程与工艺专业，获工学学士学位；2004年毕业于天津大学化工学院化学工艺专业，获工学硕士学位；2008年获美国德克萨斯大学博士学位；美国哈佛大学George

推荐优质公众号文章来源：中国人文社会科学综合评价研究院

推荐优质公众号★NEWS★中国学前教育研究会单位会员、个人会员及广大学前教育工作者:强国必先强教，强教必先强师。党的二十大报告作出坚持教育优先发展、建设高质量教育体系的重要指示。《基础教育扩优提质行动计划》提出实施高素质教师队伍建设行动，以提高师资保障水平。《幼儿园保育教育质量评估指南》从师德师风、人员配备、专业发展和激励机制四个方面，促使幼儿园加强师德工作，注重教师专业能力建设，提高园长专业领导力，激励教师爱岗敬业、潜心育人。教育家精神高度凝练了教育家和优秀教师群体的高尚精神品质，培育具有教育家精神的幼儿园教师，有助于推动新时代学前教育高质量发展，肩负起培养民族复兴建设者和接班人的历史重任。为进一步推进教育家精神指引下的幼儿园教师队伍建设的理论与实践研究，加强各单位人才培养的经验交流，中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会拟定于2024年9月20-22日在河南开封召开2024年年会暨第十四届全国学前教育专业高校研讨会。现将有关事项通知如下。一、会议主题与具体内容（一）会议主题践行教育家精神，培育新时代高素质幼儿园教师（二）会议内容1.主旨报告2.分论坛研讨3.全国高等学校学前教育专业发展研讨会二、会议时间与地点会议时间：2024年9月20日-22日会议地点：河南开封三、参会对象中国学前教育研究会第九届单位会员及个人会员，全国各地的学前教育工作者，高校在读硕、博士研究生。四、举办单位主办单位：中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会承办单位：河南大学五、会议报名与缴费本次会议为线下会议，参会人数400人。（一）报名参会人员可登录中国学前教育研究会官网（www.cnsece.com）或扫描下方二维码进行报名。会议报名前三天仅向会员开放，后续如有剩余名额，继续向广大会员和幼教同行开放，额满系统自动关闭。会议报名二维码

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推荐优质公众号高等教育是建设教育强国的龙头，是教育、科技、人才的关键结合点，在中国式现代化建设中肩负重大使命，具有基础性、战略性支撑作用。党的二十届三中全会指出，“深化教育综合改革”，“优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”，对高等教育改革创新提出新要求。由华中科技大学、湖南大学和南京航空航天大学于1986年共同发起的“全国大学教育思想研讨会”已连续举办了19届，对推动我国高等教育改革发展与高等教育理论进步做出了重要贡献。为准确把握高等教育综合改革面临的新形势、新使命，深入探讨高等教育综合改革与国家科技创新、高质量人才自主培养一体化推进的新思想、新方略、新路径，经三校商定，第二十届全国大学教育思想研讨会以“全面深化改革与高等教育强国建设”为题，将于2024年11月8日至10日在湖南大学（湖南长沙）召开，热忱欢迎高等教育界专家学者和青年学生与会。有关事宜通知如下：01｜会议主题全面深化改革与高等教育强国建设02｜会议分论坛论坛主题组织单位分论坛1建设高等教育强国的风险与挑战华中科技大学教育科学研究院分论坛2拔尖创新人才培养改革与高等教育强国建设南京航空航天大学高等教育研究所分论坛3教育评价改革与高等教育强国建设湖南大学教育科学研究院03｜会议日程时间议程11月8日下午报到晚上高等教育研究生论坛《大学教育科学》创刊四十周年座谈会11月9日上午开幕式大会主旨报告下午分论坛报告与圆桌论坛闭幕式11月10日上午离会04｜会议地点湖南长沙，会议的具体地点、住宿宾馆见后续详细通知。05｜参会说明1.参会代表会务费800元。全日制研究生（含硕士和博士）凭学生证，会务费减半。2.参会人员的食宿，由会务组统一安排。会议住宿及差旅费自理。3.参会人员请于2024年10月20日前，扫描二维码填写参会回执并完成会议费缴纳，缴费成功视为报名成功。4.参会论文提交截止日期为2024年10月20日，组委会将从投稿论文中择优参加高等教育研究生论坛。与会论文应符合学术规范，且与研讨会主题紧密关联。为便于编辑排版，论文格式请参考《大学教育科学》。与会论文电子版请发送至邮箱(dxjysxyth@126.com)。06｜会议联系秘书组：湖南大学教育科学研究院袁建林（0731-88823250）会务组：湖南大学教育科学研究院柏静（0731-88822454）文章来源：湖大教科院公众平台

推荐优质公众号本公众号转载的文章，仅作分享之用，不代表本公众号观点，版权归原作者或平台所有。若涉及侵权等行为，请先与微信号LANJINGYU320联系删除，万分感谢！欢迎扫码加入社群！来自全国的教育学人，共享学术信息和资源。如果本群加不进去或成员已满请扫一扫下面的二维码备注：“想要加群”END点击图片

推荐优质公众号9月3日，教育部人事司在陕西师范大学宣布了教育部党组的任免决定，李晓兵同志任陕西师范大学党委书记，李忠军同志不再担任陕西师范大学党委书记职务。教育部人事司主要负责同志出席会议并讲话，陕西省教育厅主要负责同志、陕西省委组织部有关负责同志出席会议。李晓兵，1967年12月出生，研究生，理学博士，中共党员，教授。曾任北京师范大学党委副书记。来源：教育部网站。文章来源：麦可思研究

党的二十届三中全会提出，当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。教育强国建设是中国式现代化建设的题中之义，也是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。

推荐优质公众号出版信息出版时间：2023年9月出版社：教育科学出版社ISBN：9787519132453作者简介张东娇，北京师范大学教育学部教授，博士生导师，入选教育部新世纪人才，中国教育学会学校文化研究分会秘书长，中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会副理事长。发表论文一百四十余篇，出版专著和教材十余部，多次获得全国教育科学研究优秀成果奖和北京市哲学社会科学优秀成果奖。主持省部级学校改进项目数十项，撰写并入选中国教育专业学位案例库教育管理学教学案例十四篇。创建和应用学校文化驱动模型，为学校改进提供专业支持。时晨晨，教育学博士，中央戏剧学院戏剧教育系讲师，约翰·霍普金斯大学教育研究与改革中心合作研究人员。主要从事国际与比较教育、循证教育研究与改革、学校领导与改进等领域的研究。在《光明日报》《华东师范大学学报(教育科学版)》《比较教育研究》《外国教育研究》《中国教育报》等刊物上发表学术论文10余篇，参与《比较教育研究》《中国学校研究》等著作篇章撰写6部，主持和参与课题10余项。主要内容本书全面介绍了美国、英国、德国、荷兰、日本、澳大利亚、中国7个国家22个具有代表性的学校改进项目，并深入分析了每个项目的发展过程、实施策略、相关经验等，在此基础上，总结了学校改进项目的共性特点，并深入分析了国际学校改进的基本发展趋势、积极经验及存在的问题。相关项目的价值取向、实施策略对于我国学校改进具有积极的借鉴价值和意义。著作缘起这本专著是2015年教育部人文社科重点研究基地重大项目“学校改进模式与策略比较研究”（项目编号：15JJD880003）的研究成果，于2020年完成。课题完成时间虽已过去几年，但这些典型项目的代表性越发明显，形成学校改进的集体记忆和社会记忆，成为世界各国下一轮学校循证改进的起点经验。追求当下相对最佳教育实践，需要致广大而尽精微，所以，我们一直在路上。世界各国的学校改进运动，如火如荼正当时，需要更多的勇气、更大的智慧和更持续地投入，以实现学校改进的根本目的：致力于引导学生乐观持续地投入学习，和促进其健康全面成长；建设价值驱动型学校以形成优质教育群落，助力于人人都能上好学校愿望早日达成；引导学校成员过一种身心健康、气质优雅、举止从容、内容完整的美好教育生活。著作目录导论

推荐优质公众号为“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”，积极践行《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，认真落实立德树人根本任务，深入透视教育改革“双新”背景，以课堂教学改革为抓手，不断提升课堂教学质量，将高素质教师队伍建设和教师专业发展扎根于高质量课堂之中，进一步凝练课堂改革的“中国经验”，讲好课堂教学的“中国故事”。为此，在第40个“教师节”前夕，教育部中学校长培训中心、华东师范大学出版社、《中国基础教育》杂志社、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所、华东师范大学教师教育学院等联合主办“李政涛对话佐藤学：活在静悄悄的课堂里”学术研讨会，对谈新时代学校和课堂的变化及转型，共话课程与教学改革的机遇及挑战，推动高素质专业化教师队伍建设。一、会议主题活在静悄悄的课堂里二、组织单位（一）指导单位中国教育学会华东师范大学（二）主办单位教育部中学校长培训中心华东师范大学出版社《中国基础教育》杂志社华东师范大学基础教育改革与发展研究所华东师范大学教师教育学院（三）协办单位华东师大基教所浦东中心华东师大基教所杭州中心华东师大基教所成都中心华东师大基教所广州中心华东师大基教所南昌中心华东师大基教所赣州中心华东师大基教所西北中心华东师大基教所崇明中心（四）媒体支持单位《华东师范大学学报（教育科学版）》《教育发展研究》《基础教育》（相关媒体支持单位将持续更新……）三、会议时间及地点（一）时间2024年9月8日19:00（二）地点华东师范大学普陀校区逸夫楼一楼报告厅四、会议形式线上线下相结合线上直播：中国教育学会华东师范大学中国教师报华东师大出版社大夏书系新校长传媒（直播名单将持续更新……）五、问题征集本次研讨会拟向全国观众预先征集希望对话嘉宾回应的问题：一是向佐藤学先生提问；二是向李政涛教授提问；三是向李政涛教授与佐藤学先生共同提问。届时会议主持人将从中选择代表性的问题，与对话嘉宾进行交流，并将部分问题在随后的会议报道中公布。注：请每位观众下载问题征集的模板，填写相关信息和问题后，发送至指定邮箱wangdeyang0115@163.com。问题征集时间截止9月6日19点。六、附件亲爱的观众，您好！感谢您的参与。请按照附件表格附件：“活在静悄悄的课堂里”会议问题征集表格.docx填写相关信息，填写完毕后，请将该文本发送至指定邮箱。请注意，每位观众既可以分别向佐藤学先生、李政涛教授提问，也可以向两位教授提出共同的问题，但最多提3个问题。可以增加表格行。七、线下参会报名线下参会的观众请扫描下方二维码报名，因会场有限，主办方将根据报名情况遴选参会，预留邮箱收到会议邀请函即报名成功。现场签到入场。不接受临时入场。报名截止时间9月6日19点。线下参会报名二维码八、联系方式华东师范大学基础教育改革与发展研究所

推荐优质公众号西南大学原副校长陈时见获聘浙江大学求是特聘教授！浙大教院已有2位文科资深、5位求是特聘和多位长江学者特聘教授。据浙江大学教育学院微信公众号消息，2024年8月30日，教育学院召开2024年暑期工作会议。图1:

在浩瀚的学术海洋中，探寻论文的热点话题并精准选题，如同航行者寻找指引方向的灯塔。这一过程不仅关乎研究的创新性与深度，更直接影响到研究成果的价值与应用前景。捕捉论文热点话题与精准选题是学术研究的重要前提！无疑是每位研究者踏上征途时面临的首要挑战。那么热点话题，何处寻觅？为何忽略了跨学科融合的潜力？选题策略，如何制定？前人研究已足够完善，我们还能有何贡献？为此闻刊科研将邀请到四川外国语大学教授，博士生导师——李恒教授，于9月6日19:00-20:00给大家分享《科研热点与选题的策略与思维》，我们期望通过本次讲座，能够帮助同学构建起一套高效、系统的论文选题体系，从而在学术道路上迈出更加坚实的一步，为学科的繁荣发展贡献自己的力量。线上直播课程，实时互动答疑解惑扫码免费领取讲座房间号讲师介绍主讲导师：李恒文学(中国)和哲学(英国)双博士。四川外国语大学教授，博士生导师。在SSC和CSSCI两大检索期刊上以第一作者身份发表研究性论文130余篇。目前担任7本SSCl期刊编辑工作(Cognitive

推荐优质公众号1952年院系调整中的燕京大学作者简介：沈登苗，1957年生，浙江省慈溪市人，独立学者，主要从事教育史和历史人文地理研究。本文由作者授权发布，原标题为《打破民国高等教育体系的院系调整——以中国现代科学家于院系调整前后在高校的分布为解读》。因篇幅所限，文中注释略去，点击左下角“阅读原文”可访问全文。近期，笔者在研读《中国现代科学家传记》（科学出版社，1991-1994年版，以下该书简称《传记》）时偶然发现，上世纪50年代初的“院系调整”时，在高校的中国现代科学家，即大都时为著名的理、工科教授有四分之三被调离本校，品牌的综合性大学无一不伤筋动骨。学术的嗅觉促使我尽快把散见于《传记》的零星记载，整理成可供分析的史料，并寻求研究视野、方法与观念的突破。一、中国现代科学家于院系调整前后在高校的分布《传记》是由中国科学院主持纂成的，它比较全面、可靠地反映了中国现代科学家的生平与事迹。同时，经历院系调整的现代科学家，也基本上能代表当时中国高校的水准。因而，撷取这一群体相对于时在高校的科学家来讲是比较完整与权威的；而对于解析院系调整来说又是核心与典型的。《传记》收录中国现代科学家679人。至1952年，已逝世的24人，侨居海外的56人，属大陆（含1952年及此后留学归国的）的599人。从中析出时在高校以外系统工作的183人，在校学生和1952年的大学毕业生及初次分配的研究生34人，1952年及后从海外归国的学者51人，由外系统调入高校的17人，退休的1人，则本文讨论的涉及院系调整工作的研究对象为314人（含1950年由大陆转香港去美国的李景均，下同），占当时中国大陆现代科学家总数514人的61%。为便于分析，我们把中国现代科学家于院系调整前后在高校分布的概况制成表1与表2。由表1、2可知，院系调整对在高校的现代科学家的调动具有以下三个特征。表1院系调整前后中国现代科学家在高校(以原著名大学为中心)的分布资料来源：《中国现代科学家传记》，科学出版社，1991-1994年版，全6集表2院系调整后中国现代科学家在高校的分布(一)

举办单位主办单位：中国教育学会比较教育分会承办单位：聊城大学

推荐优质公众号8月29日，国新办举行新闻发布会介绍《中共中央

推荐优质公众号为深入学习贯彻习近平文化思想，落实党的二十大和二十届三中全会精神，以科研活动推动出版业高质量转型，北京师范大学出版集团现面向全国高校、科研院所及教育科研系统开展2024年度专项课题申报工作，现将有关事项通知如下。一、课题指南·重点课题：1.习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材研究2.重大主题教育进中小学课程教材模式研究3.新时代基础教育教材体系高质量建设研究4.大学出版社服务高校“双一流”建设路径研究5.高质量课程体系、教材体系、教学体系关系构建研究6.北师大版中小学教材使用评价与反馈研究7.教育出版服务“一带一路”建设案例调查研究8.欠发达地区基础教育优质发展教学资源需求研究·一般课题：9.中文分级阅读体系建构及研究10.职业教育数字教材研发与出版模式研究11.主题出版选题创新性研究12.教师教育知识服务体系建构研究13.教辅图书跨学科融合出版模式探索研究14.音像电子出版社转型与发展研究15.大学期刊社机制创新及高质量发展研究16.出版舆情防范机制与应对规律研究17.出版业数字营销服务模式创新研究18.新课程、新课标、新教材适切性研究19.新文科、新工科、新医科、新农科教材创新研究20.混合式教学资源的建设与案例总结研究21.地方课程教材的开发与建设研究22.特色校本课程体系的构建与实施研究课题申报人也可以围绕上述课题指南根据自身研究专长和特色，自主性设计具体课题研究题目。二、资助标准为保障课题研究顺利推进，北京师范大学出版集团组织专家评议组开展评议，根据课题重要性及可行性，对立项课题给予经费资助，重点课题不超过15万元，一般课题不超过3万元。课题申请人需要根据研究工作实际需要，科学合理制定经费预算。三、申请人条件1.拥护中国共产党的领导和社会主义制度，遵守《中华人民共和国宪法》和法律，享有中华人民共和国公民权。2.一般应具备副高级及以上专业技术职称，如不具备，须由两名具有正高级专业技术职称的专家进行书面推荐。3.自身研究能力突出，并具有组织开展研究的能力，能够承担实质性研究工作。4.申请人当年只能申请一项课题，且课题在研期间不得作为负责人继续申请北京师范大学出版集团的课题；不得将已在全国哲学社会科学工作办、全国教育科学规划办及省级规划立项的选题重复申报。5.全日制在读研究生、在职博士生（博士后）不能作为申请人。四、课题管理1.课题申报、评审、管理工作遵照北京师范大学、北京师大资产经营公司及出版集团有关课题科研工作的相关制度开展。2.北京师范大学出版集团组织相关专家组成评议小组，对申报材料进行匿名评审，择优确定申报课题，并公示评审结果。公示无异议，向课题负责人发放立项通知书。3.课题负责人及团队申报课题需征得所在单位同意，并能够按期完成课题任务。课题负责人须在课题执行中期进行中期报告，在课题完成2个月内提交结题报告并参加结题答辩。4.研究时限：重点课题3年内完成，一般课题2年内完成，自课题批准立项之日起计算。5.成果要求：（1）重点课题：1份主报告，3-4份子报告，附科研课题的解决方案、调研案例、专家意见等。（2）一般课题：1份主报告，附科研课题的解决方案、调研案例、专家意见等。五、寄送材料要求课题申请人下载《课题申请书》《课题论证活页》，认真填写各项内容，于2024年10月31日前将加盖单位公章的纸质课题申请书（原件1份，复印件3份，采用A4纸双面印制，左侧装订）及论证活页，寄送到北京市西城区新街口外大街12-3号通和大厦2楼2A22（邮编：100088），以当地邮戳为准，逾期不予受理。同时将申请材料电子版发送至3234375228@qq.com。联系人：刘老师

推荐优质公众号教师是高校科研和教学的主力军，承担着人才培养、科研创新与社会服务等多重职责。然而，薪酬分配制度和激励机制改革的滞后，使得高校教师队伍的稳定性受到一定挑战。此前，有网友在浙江省人民政府网站上提出：“浙江省高校教师薪资水平与浙江省在全国经济社会发展的总体水平不匹配”，对此，浙江省教育厅答复称，针对待遇差距，已着手开展改革完善省属高校绩效工资政策的研究，将在适当调节高校工资收入的基础上，给予高校更大的收入分配自主权。浙江只是一个缩影，由于国家对各级各类学校实行分级办学、分级管理，地方政府财力强弱等多种因素，不同地区的学校、同一地区不同隶属关系的学校之间产生了一定的收入待遇差距。但总体来看，相对于这样一个知识密集型和人力资本高投入型群体，大学教师尤其是青年教师的薪资水平确实并不突出。教师待遇，亟需提升“大学老师的名头提起来能赢得同辈尊敬，但说起经济收入，囊中羞涩的时候居多。”在北京某重点高校任讲师的一位老师，曾在中青报的采访中诉说了自己的“苦衷”。2023年底，有高校教师在社交媒体上发帖表示薪资降了，“三千八”、“没绩效”、“年均三万”、月薪难以养家糊口……薪资不升反降，引发了各地教师的跟帖与回应，牵动着每一个教师的心。截图来自于微博目前，国内高校大多实施岗位绩效工资制度，即“基本工资+绩效+津贴”，该薪酬结构很长时间内在扩大学校分配自主权、增强激励等方面取得了明显的成效，但随着社会经济和高等教育快速发展的需要，当前的高校薪酬制度仍需继续改进。比如北京师范大学胡咏梅教授在研究中发现，我国高校教师基本工资占比相对较低（不足1/3），并且现有的基本工资占比低于教师期望的占比。同时，绩效工资占比过高（超过60%），而绩效工资是造成教师工资差距的主要因素。绩效工资包括两部分，基础性绩效工资于教师完成基本工作任务且考核通过后，按月发放；奖励性绩效工资则是根据对教师的工作量以及科研贡献考核结果调整，多数学校年终一次性发放。为了足额拿到绩效工资，教师们必须开足马力干起来。但现行绩效评价体制“重科研、轻教学”，难以体现普通教师工作岗位多重职责的特点和贡献。薪酬分配制度向少数高层次人才倾斜，也进一步拉大了高校内部的工资差距。一面背负着科研、任课双重压力，考核要求不断增加，一面到手的薪资刚够生活，还要面临柴米油盐、子女教育等现实问题，顶着“人生灯塔”光环的青年教师们，正面临着薪资困境。政策支持，落在实处近年来，推进高校薪酬制度改革成为高校教师队伍建设的重要一环，国家部门正持续出台利好政策，将给教师“涨薪”落到实处。针对绩效评价体制，教育部在2021年提出，把参与教研活动，承担命题监考任务，指导学生毕业设计、创新创业等计入工作量。不将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励直接挂钩……让扎根教学一线的老师们也有了抵抗教学研究功利化、短视化的底气与定力。今年2月，财政部再次于会议上提到，2024年支持推进高校和科研院所薪酬制度改革试点。通过薪酬制度改革提振青年教师的积极性，在一些大学也已经开始实践。作为教育部明确的薪酬制度改革试点单位，天津大学组织专班开展薪酬制度改革试点调研工作，坚持优劳优酬，促使教师、科研、管理服务等各类人员薪酬与岗位职责、工作业绩、实际贡献强关联。天大还通过拓宽个人薪酬宽带、设置标杆岗位津贴、引入部门奖励绩效等，为中坚青年干部干事创业创造良好氛围。常熟理工学院也积极推进绩效津贴制度改革，实行教师基本工作量制度，将教学与科研工作量打通，建立合理、科学、符合学校实情的教学与科研工作量计算办法；合理平衡校内教学业绩点、科研学科业绩点投入比重，切实保障教职工收入待遇有较大幅度的提高。武昌理工学院用实实在在的薪酬增长，为教师们注入一剂强心针。2020年，学校大幅度上调教职工薪酬福利待遇，仅岗位工资、年度绩效考核奖金这两部分，就同比增加了近1000万元/年。同时在教学、科研、人才培养、行政管理等领域设置成果积分制度，增加教职工成果奖励收入，激励人才破茧冒尖。允许兼职，鼓励创业在调增基本薪酬结构的基础上，构建多元的、拥有更多自主权的薪酬体系，也成为高校薪酬改革的重点。允许高校教师兼职，对很多收入欠佳的老师来说，无疑是“久旱逢甘霖”。2016年底，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》，允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪。这一举措，对其从事“副业”经营活动开了口子，让其拥有“合法化”的从业底气。口子放开以后，各地陆续跟进，发布相应措施。2023年2月，安徽省宣城市发布通知，鼓励民营企业聘用高校教师和科研人员担任“科技副总”，并给予相应补助，预计一位“科技副总”一年到手十几万元起。2024年7月，《湖南省加快高等院校科技成果转化的若干措施》新闻发布会上透露，支持科研人员企业兼职取酬，授权高校结合工作需要，自主设置转化专技岗位。与允许兼职一样被逐渐放开的，还有鼓励教师创新创业，高校教师可名正言顺通过科研创新和成果转化“致富”。2023年，江苏省发布《关于实施重点群体创业推进行动的通知》，提出鼓励高校教师离岗创业，可保留3年编制，原单位缴纳社保以及正常晋升薪级工资。把自己的研究领域和市场对接，聚焦和学科相关的创业项目，高校教师将知识转化为经济并获得回报的这条路，日益开阔。教师薪资是高校对教师努力工作的物质肯定，高校薪酬制度及薪资水平，对释放教师的科研和教学潜力，吸引和留住优秀人才以及提高学校竞争力都至关重要，在某种程度上来说，甚至起到决定性的作用。无论是允许兼职、鼓励创业还是推进改革，承担教书育人与科学研究的高校教师们，亟待更加人性化的考核标准与更加合理的薪酬。只有如此，才能让教师们没有冻饿之虞地“坐冷板凳”、埋头钻研，促进高校教学与科研质量的双重提升。▌参考资料：软科综合整理文章来源：募格科聘

推荐优质公众号8月26日，有网友爆料，中国美术学院教授赵某某近日在其工作室午餐饮酒后涉嫌强奸其指导的研究生马某某被刑拘。8月29日晚，@中国美术学院

推荐优质公众号很多高校每年都会发布就业报告，而清华作为全国top高校一直备受关注，他们的去向一定程度上代表行业风向。最近，《清华大学毕业生就业质量报告》正式发布，看完直呼不愧是“全国最聪明”的一批人。大佬们会选择什么样的人生道路呢？跟小千一起吃瓜吧！从整体就业数据来看清华大学本届毕业生共8003人，与往年相比有所增加。其中，本科生3197人（39.9%）、硕士生2657人（33.2%）、博士生2149人（26.9%）。男生5135人（64.2%）、女生2868人（35.8%），男女比例为1.8:1。整体而言，清华大学本届毕业生毕业去向落实率为98.0%。其中，选择深造的总体比例为35.4，其中出国深造的人数比例占7.1%，国内深造比例为28.3%。而更多的占总体比例62.7%的人（5015人），依然选择就业。其中，签三方的占比达到了52.5%，较去年的49.3%增加了不少。清华大学毕业生去向分布IT大厂依然首选，比例大涨从单位所属行业来看，毕业生去向最多的行业，主要包括信息传输、软件和信息技术服务业，教育，公共管理、社会保障和社会组织，科学研究和技术服务业，金融业等。

推荐优质公众号南京师范大学是江苏省教育厅主管的全额拨款事业单位，位于南京市栖霞区文苑路1号。为更好地选拔优秀适岗人才，充实人才队伍，优化师资结构，南京师范大学现面向社会公开招聘优秀人才。根据《江苏省事业单位公开招聘人员办法》等规定，现将有关事项公告如下：一、报考条件（一）具有中华人民共和国国籍，遵守中华人民共和国宪法和法律。（二）遵纪守法，品行端正，团结协作，敬业乐群、廉洁奉公。（三）适应岗位要求的身体条件。（四）年龄要求为：博士研究生年龄不超过40周岁（即1984年1月1日之后出生），具有副高级专业技术职称的年龄不超过45周岁（即1979年1月1日之后出生），具有正高级专业技术职称的年龄不超过50周岁（即1974年1月1日以后出生）。（五）具备报考岗位要求的专业、技能等资格条件（详见岗位表）。本次招聘的应届毕业生须于2024年12月31日前毕业并取得学历学位证书，且仍无工作单位。2022年和2023年普通高校毕业生，若仍未落实工作单位，其档案关系仍保留在原毕业学校，或保留在各级毕业生就业主管部门（毕业生就业指导服务中心）、人才交流服务机构和公共就业服务机构的，以及国（境）外同期毕业且已完成学历认证但仍未落实工作单位的人员，可应聘应届毕业生岗位。国（境）外教学科研机构学习同期毕业人员，指在国（境）外教学科研机构学习，与国内应届毕业生同期毕业的留学人员，同期毕业的时间要求与国内应届毕业生一致。（六）取得祖国大陆普通高校学历的台湾学生和取得祖国大陆承认学历的其他台湾居民应聘时按国家和我省有关规定执行。二、报名（一）报名时间、地点、方式应聘人员通过“江苏省属事业单位公开招聘平台”报名，照片上传、资格初审，均通过网络同步进行。报名网址：https://rs.jshrss.jiangsu.gov.cn/index/f/RCRS_0056（江苏省人力资源和社会保障厅网上办事服务大厅）1.报名、照片上传：8月14日9∶00－12月29日16∶00；2.资格初审：8月14日9∶00－12月30日16∶00；3.陈述申辩：8月14日－12月31日期间9∶00－16∶00；4.对初审异议的处理：8月14日9∶00－12月31日18∶00；（二）网上确认1.应聘人员网上提交报名信息24小时后（节假日顺延）可到报名网站查询是否通过招聘部门（单位）资格初审。2.本次公开招聘不收报名费和考试费，通过初审即报名成功。3.未按时在网上确认报名资格、上传照片的视为报名无效。（三）报名注意事项1.应聘人员按岗位要求和网上提示，如实填写有关信息，并上传本人近期免冠正面二寸（35X45毫米）证件照，jpg格式，大小为20Kb以下。招聘部门（单位）根据应聘人员提供的信息进行审核。应聘人员弄虚作假的，一经查实，即取消应聘资格。2.长期招聘岗位，不设开考比例。自公告发布7个工作日之后，根据报名情况，自行组织考核。岗位招满即止。3.应聘人员只能从岗位表选择一个岗位报名。资格初审通过后，不可更改报名信息。未通过资格初审的应聘人员，在报名期内，可以改报符合资格条件的其他岗位。应聘人员要使用在有效期内的第二代居民身份证进行报名，报名与考场使用的身份证必须一致。4、应聘人员在报名时请在“科研成果”栏中详细填写自己的研究方向、主要的论文著作（注明期刊名称，年、期和起止页码，并标明是第一作者或独立作者或通讯作者〔导师为第一作者〕等信息）、研究课题（注明主持或参与以及排名、科研经费等信息）和科研奖励（注明排名、奖励级别等信息）等情况，未填写论文及课题情况的视作无相关科研成果。5.有下列情形之一的，请勿报名应聘：①现役军人、普通高校在读非应届毕业生；②与事业单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系或者近姻亲关系等亲属关系的，不得应聘事业单位的组织（人事）、纪检监察、审计财务岗位；与现有在岗人员存在上述关系的，不得应聘到岗后形成直接上下级领导关系的管理类岗位，以及《事业单位人事管理回避规定》明确应当回避的岗位；③新《江苏省事业单位公开招聘人员办法》于2020年3月13日起施行，根据其后发布的事业单位公开招聘人员公告，被聘用到江苏省地方各类事业单位3年服务期未满的在编（在册）人员；④2024年8月31日前，5年服务期未满的新录用公务员，或有规定（含协议明确）不得解聘离开工作单位（岗位）的人员，或国家和省另有规定不得应聘到事业单位的人员。三、考试科目、时间和实施办法考试方式：所有教学科研岗的考核方式为面试。学校将通过短信或电话等方式通知应聘人员参加考核的时间和地点。应聘人员须按照规定的时间和地点参加考核，否则按弃考处理。（一）资格复审面试前，我校将对进入面试人员进行资格复审，复审时应聘人员须提交以下材料的原件和复印件：1.身份证；2.最高学历、学位证书，国（境）外的学历学位证书须取得教育部中国留学服务中心的认证证书，留学回国人员提供留学回国人员证明；3.国内应届毕业生提供所在院校出具的省级教育行政部门统一印制的《毕业生双向选择就业推荐表》；4.专业技术职务资格证书及岗位要求的其他相关证明材料。（二）面试面试按照南京师范大学自行制定的办法执行，主要测试履行岗位职责所需的专业知识、业务能力和综合素质。面试成绩合格线为70分（满分100分），面试成绩当场告知考生。总成绩即为面试成绩。四、体检、考察考试结束后，根据总成绩计算方法确定应聘人员的总成绩，在各单项考试（测试）合格人员中，按招聘岗位拟招聘人数1：1的比例从高分到低分确定参加体检人员。体检标准参照《国家公务员录用体检通用标准（试行）》执行。对体检合格人员由用人单位组织考察，并根据考察和体检结果，确定拟聘用人员名单。拟聘用人员名单将在江苏省人力资源和社会保障网站上公示7个工作日。公示内容包括岗位编号、招聘单位、岗位名称、拟聘用人员姓名、学历、专业、毕业院校、现工作单位、招聘考试的各项成绩、总成绩、排名等。因应聘人员考察或者体检不符合要求的，或拟聘用人选公示的结果影响聘用的，或拟聘用人选明确放弃聘用的，或其他原因导致聘用岗位空缺时，不递补。五、公示与聘用对公示无异议人员，经省人力资源和社会保障部门备案后，由用人单位为其办理有关聘用手续，并与其签订聘用合同，并约定试用期。试用期满考核合格，予以定岗定级；考核不合格者，取消聘用资格，解除聘用合同。拟聘用人员一般与招聘单位订立3年以上（含）聘用合同的，除依法依规解除聘用合同外，应当在学校最低服务3年（含试用期）。六、招聘政策咨询南京师范大学人力资源处负责回答此次招聘政策咨询。咨询电话：025-85891535、85891809，联系人：吴老师、薛老师。七、招聘工作监督南京师范大学纪检监察部门对此次招聘工作进行纪律监督。监督电话：025-85891511，联系人：徐老师。八、招聘工作举报江苏省教育厅、江苏省人力资源和社会保障厅接受事业单位公开招聘工作举报。1.江苏省教育厅举报信箱：jytrsc@ec.js.edu.cn，举报电话：025-83335135。2.江苏省人力资源和社会保障厅举报信箱：js_sydwgkzp@163.com，举报电话：025-83230723。九、技术支持1.系统注册、登录咨询电话：025-832787312.报名技术支持电话：025-52616712附：▌参考资料：中国博士人才网（ID：boshinet）

（十五）加大教师荣誉表彰力度。加强对优秀教师激励奖励，完善相关制度。对作出突出贡献的教师集体和个人，按照有关规定给予表彰奖励，表彰奖励向乡村教师倾斜。

推荐优质公众号8月26日，中共中央、国务院发布关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见。其中提出，维护教师合法权益。维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。学校和有关部门要依法保障教师履行教育职责。依法惩处对教师的侮辱、诽谤、恶意炒作等言行，构成犯罪的，依法追究刑事责任。学校和教育部门要支持教师维护合法权益。大力减轻教师负担，统筹规范社会事务进校园，精简督查检查评比考核事项，为中小学、高校教师和科研人员减负松绑，充分保证教师从事主责主业。新华社北京8月26日电中共中央

推荐优质公众号近日，有网友在网络平台发布数段校园霸凌视频，画面显示，有3名女生被另外几名学生掌掴、辱骂。26日下午，甘肃省临夏州广河县公安局和教育局发布通报，公布了初步调查和处置情况。8月25日上午，有网友在网络平台发布广河县城东中学学生被掌掴欺凌的视频，引发社会广泛关注。广河县委、县政府成立了由教育、公安、司法等部门和相关乡镇参与的联合工作组，开展调查及相关工作。现将初步调查和处置情况通报如下：经查，涉事视频共有3段，其中两段视频涉事双方为广河县城东中学八年级学生，在8月24日下午新学期报名时因诋毁长相、起绰号等琐事发生冲突，马某、苏某、丁某某等6名女学生在校园内对马某甲、马某乙2名女学生通过掌掴、辱骂等方式进行欺凌；第三段视频事件发生于2024年7月15日，侵害人杨某某（女，城东中学2023级毕业生）因个人矛盾，在校外对城东中学八年级女学生马某丙进行了掌掴。目前，公安部门正在对7名侵害人及其监护人进行调查处理。3名受害人身体状况无异常，相关心理辅导、善后处置等工作仍在进行中。城东中学在学校管理上严重失职失责，造成恶劣社会影响，经研究决定，免去城东中学校长职务；县纪委监委正在对相关责任人开展调查。为避免类似情况再次发生，全县教育系统正在开展校园欺凌专项排查整治，进一步加强校园管理和学生法治教育，为未成年人健康成长营造良好环境。保护未成年身心健康是全社会共同的责任。感谢新闻媒体、社会各界对该事件的关注和监督，鉴于涉事双方均系未成年人，为避免给学生及其家人造成二次伤害，我们呼吁广大网友不要传播相关视频和信息。如发现涉及侵害未成年人合法权益的情况，请第一时间制止并向公安机关报案，公安机关将依法严厉打击处理。▌参考资料：广河发布文章来源：中国新闻网

在学术界，撰写一篇高质量的论文是一项既具挑战性又必不可少的任务！在AI技术迅速发展的今天，ChatGPT作为学术研究的辅助工具展现出巨大潜力，为科研工作提供了诸多便利。AI不仅可以帮助研究者更高效地获取和处理数据，还可以提供自然语言处理、文献查重等多种功能，大大提升了论文撰写和质量的水平，节省大量的时间和精力。那么，如何利用人工智能ChatGPT撰写文献综述？如何正确输出有效指令得出我们想要的结果？如何掌握使用ChatGPT进行学术写作？为此，本次讲座由上海外国语大学教授、博士生导师——郑新民老师，给大家带来《AI辅助论文写作：开启高效与创新的新篇章》，深入讲解帮助各位高效掌握使用ChatGPT进行学术写作的技巧，提高研究效率和质量~限时免费领取讲座会议号立即扫码添加助教预约领取课程与课件讲师介绍

Felouzis)认为，《法国大学的长征》既是一部关于大学的组织社会学著作，也是一部关于政治决策与实施的社会学作品，它充分展示了如何运用组织社会学的范式与方法来研究大学政策。历史学家弗朗索瓦丝

推荐优质公众号澎湃新闻记者注意到，中国科学院心理研究所官方微信公众号在8月14日晚间发布消息：至2024年8月14日为止，温忠麟和叶宝娟发表在《心理科学进展》（2014年）的《中介效应分析：方法和模型发展》一文，被20028篇论文引用，成为中国知网首篇被引过2万的中文期刊论文。微信公众号“心理科学进展”图根据上述公众号文章提供的截图显示，教育学相关的最高被引论文为《翻转课堂教学模式研究》，来源自《远程教育杂志》。▌参考资料：澎湃新闻、心理科学进展、中国知网文章来源：教育学苑

推荐优质公众号新世纪，全球高等教育面临高质量发展、数字化发展、可持续发展等诸多新挑战，大学转型发展成为国际社会共同关注的重大课题。为深入交流探讨未来时期大学发展新理念、治理新策略，推动大学转型发展，兰州大学特举办“大学转型发展国际学术研讨会”。本次研讨会采取主论坛与分论坛相结合的形式，设现代大学治理分论坛、数字化转型分论坛和研究生分论坛三个分论坛。为了促进学术创新，增进学术交流，我们向全球高等教育研究领域的研究生发出诚挚邀请，欢迎国内外研究、关心大学转型发展的在读博士、硕士研究生投稿或报名参会。一会议主题会议主题：创新理念

）、《中国社会科学》《历史研究》《中国史研究》等期刊上发表论文100余篇，出版高水平著作10余部，多项成果获得国家级奖励，在国内学术界具有重要影响力。芮明杰

推荐优质公众号安徽师范大学据安徽师范大学官网，日前，安徽省委决定，张立驰同志任安徽师范大学党委书记；胡朝荣同志不再担任安徽师范大学党委书记职务；熊宇杰同志任安徽师范大学党委副书记、常务副校长（正厅级）；曾黎明同志任安徽师范大学党委常委、副校长；胡靖同志任安徽师范大学党委副书记。张立驰张立驰，男，1975年8月生，安徽合肥人，博士，教授，博士生导师。1999年7月，阜阳师范学院中文系毕业，获文学学士学位；1999.7-2009.4，先后在阜阳师范学院、共青团安徽省委办公室（挂职）、安徽省合肥市蜀山区人民政府办公室、合肥学院等单位任职任教；2003年6月，安徽大学中文系毕业，获文学硕士学位，2003年8月，晋升讲师，2008年11月，晋升副教授；2009年4月，亳州师范高等专科学校党委委员、副校长；2010年6月，北京师范大学政治学与国际关系学院（马克思主义学院）毕业，获法学博士学位；2017年12月，亳州学院党委副书记、副院长（主持行政工作）

推荐优质公众号本文推送20本教育学期刊（包括CSSCI、CSSCI扩展版、北大核心、大学学报、普通期刊等）2024年重点选题方向和投稿方式。大学教育科学CSSCI、北大核心重点选题01、习近平文化思想与大学文化研究02、高等教育强国建设研究（包含但不限于以下选题）全球高等教育治理与高等教育强国指数研究教育、科技、人才一体化推进与高等教育强国建设研究教育数字化转型助推高等教育强国建设研究发挥高等教育“龙头”作用与锻造新质生产力研究03、中国式高等教育现代化研究04、面向2030的高等教育可持续发展研究05、人口问题与中国高等教育变革研究06、推动和深化高等教育质量与评价改革研究07、中国教育学自主知识体系与高等教育学科建设研究08、面向新科技革命的高校学科布局与调整研究09、高校拔尖创新人才自主培养研究10、研究生教育高质量发展研究11、教育家精神与大学教师专业发展研究12、高校师生权益的法律保障研究13、中外新型研究型大学发展战略研究14、“一带一路”倡议与高等教育国际化研究15、传统书院文化传承与现代大学书院制研究16、“职普融通”与加快推进现代职业教育体系建设研究投稿方式大学教育科学投稿系统：http://dxjykx.cnmanu.cn/Web/CommonPage.aspx?Id=12数字教育终身教育研究2024年重点选题一、教育强国战略专题中国式教育现代化研究教育、科技、人才“三位一体”融合发展教育数字化战略行动统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国二、成人教育、成人学习理论三、终身教育国际比较四、教育与乡村振兴战略五、高水平开放大学建设六、高等教育机构服务终身学习七、积极应对人口老龄化特色栏目一、教育与社会变革二、社区教育投稿方式网址：www.lifelongedu.org课程·教材·教法CSSCI、北大核心一、习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究二、重大主题教育进中小学课程教材研究三、中国特色课程与教学论学科体系、学术体系、话语体系建构研究四、高质量基础教育课程体系、教材体系、教学体系研究五、中小学教材建设与管理研究六、教材基本理论与教材学科建构研究七、基于义务教育新课程方案与课程标准的学科新教材编研与使用研究八、教育“双减”背景下中小学课程优化、教学创新与作业变革研究九、大中小学思想政治理论课教学一体化研究十、中小学统编三科教材的编研、阐释与使用研究十一、基于核心素养、学科实践、跨学科主题学习的新课程、新教材与教学创新研究十二、以大概念、大单元、任务群等为组织方式的学科课程设计与教学方式创新研究十三、基于“教—学—评”一致性的教学实施与评价研究十四、中小学教材插图编绘理论与教学实施研究十五、中小学科学教育一体化设计与实施研究十六、中小学数字化课程变革、教材编研与教学模式研究点击查看《课程·教材·教法》期刊投稿分析报告高校教育管理CSSCI、北大核心01、习近平文化思想与大学文化研究02、习近平总书记关于高等教育重要论述的学理化研究03、中国高等教育学自主知识体系构建研究04、教育家精神指引下高校教师队伍建设研究05、高等教育治理体系与治理能力现代化研究06、高等教育强国和高质量高等教育体系构建研究07、中国式高等教育现代化与高等教育基本理论研究08、数字高等教育研究09、高等教育服务国家科技自立自强研究10、高等教育支撑经济社会高质量发展研究11、“双一流”建设与高等教育发展研究12、“一带一路”倡议与高等教育国际化研究13、区域高等教育协同发展研究14、学科交叉(交叉学科)融合创新研究15、高校拔尖创新人才自主培养研究16、教育、科技、人才一体化推进研究17、高校思想政治教育与管理研究18、高等工程教育创新与实践研究19、高等教育评价与考试招生制度改革研究20、高等教育全球治理研究21、民办与职业教育管理研究22、院校研究(院校发展生态研究)投稿网址：https://zzs.ujs.edu.cn/gxjy/CN/volumn/home.shtml电化教育研究CSSCI、北大核心1.教育数字化主要包括数字化促进教育强国建设研究、国家智慧教育公共服务平台的建设与应用研究、教育数字化与区域教育均衡发展研究、教育数字化与乡村教育发展研究。2.智能教育主要包括智能环境下学习者认知与发展规律研究；人机协同教学理论与实践研究；人工智能教育应用伦理研究；人工智能教育应用发展趋势研究；智能时代教师专业发展、教师素养研究。3.网络教育创新主要包括“互联网+”教育服务模式变革、体制机制创新研究；网络环境下学习方式变革研究。4.学习环境与资源建设及应用主要包括未来学校研究、智慧校园建设研究、新型虚实融合学习空间设计研究、AR/VR等新型教育资源设计与开发、多模态学习资源组织、促进深度学习的认知工具设计与开发、学习交互设计研究。5.技术促进教育教学变革主要包括“三个课堂”相关研究；5G、虚拟现实、元宇宙、生成式人工智能在教育教学中的应用实证研究；基于学习科学的教育理论与实践研究；数字技术支持的教学组织形态、学习方式变革研究。6.现代教育治理研究主要包括教育数据标准建设研究、数据支持的师生发展性评价研究、教育发展动态监测和评估研究、数据支持的教育决策研究。7.国际比较研究主要包括国际教育技术领域重要政策、重大项目、重要标准研制等的介绍及其对我国的启示；国内外教育技术领域比较研究；我国教育技术领域优秀实践经验总结及其对国际同类问题的启示与贡献研究。比较教育学报CSSCI扩展版、北大核心1.

Prentice，敦促她就取消雇主合理退休年龄（EJRA）政策进行投票，以防止“人才外流”。2012

推荐优质公众号转自：北京大学图书馆官网，http://hxqk.lib.pku.edu.cn/《中文核心期刊要目总览》是学术界对某类期刊的定义，一种期刊等级的划分。它的对象是，中文学术期刊。是根据期刊影响因子等诸多因素所划分的期刊。中文核心期刊是北京大学图书馆联合众多学术界权威专家鉴定，目前受到了学术界的广泛认同。从影响力来讲，其等级属同类划分中较权威的一种，是除南大核心、中国科学引文数据库（cscd）以外学术影响力最权威的一种。按照惯例，北大核心期刊每四年由北大图书馆评定一次，并出版《北大核心期刊目录要览》一书。《中文核心期刊要目总览》已于1992、1996、2000、2004、2008、2011、2014、2017和2020年出版过八版，2023年版即将定稿。主要是为图书情报部门对中文学术期刊的评估与订购、为读者导读提供参考依据。为了及时反映中文期刊发展变化的新情况，编者开展了新一版核心期刊的研究工作。课题组认真总结了前五版的研制经验，对核心期刊评价的基础理论、评价方法、评价软件、核心期刊的作用与影响等问题进行了深入研究，在此基础上，进一步改进评价方法，使之更加科学合理，力求使评价结果尽可能准确地揭示中文期刊的实际情况。以下是人文社科类期刊。中文核心期刊要目总览核心期刊表排序中文刊名学科门类:第一编

推荐优质公众号★会议通知★高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程。全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。党的二十大将教育、科技、人才一体部署，强调坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。